Después de todo, es posible que el entrenamiento musical no haga que los niños sean más inteligentes: nuevo estudio
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El entrenamiento musical no tiene un impacto positivo en las habilidades cognitivas de los niños, como la memoria, y el rendimiento académico, como las matemáticas, leer o escribir, según un estudio publicado en Memory & Cognition.
Los ensayos de investigación anteriores, llevados a cabo para examinar un posible vínculo causal entre la formación musical y la mejora del rendimiento académico y cognitivo, han llegado a conclusiones contradictorias, y algunos sugieren que puede haber una relación entre la formación musical y un mejor rendimiento académico y cognitivo, y otros encontrando poco efecto.
Los investigadores Giovanni Sala de la Universidad de Salud de Fujita, Japón, y Fernand Gobet de la Escuela de Economía y Ciencias Políticas de Londres, Reino Unido, examinaron la evidencia experimental existente sobre el impacto del entrenamiento musical en el desarrollo cognitivo no musical de los niños. habilidades y logros académicos.
Los autores volvieron a analizar datos de 54 estudios previos realizados entre 1986 y 2019, incluido un total de 6,984 niños. Descubrieron que el entrenamiento musical parecía ser ineficaz para mejorar las habilidades cognitivas o académicas, independientemente del tipo de habilidad (como verbal, no verbal, relacionada con la velocidad, etc.), la edad de los participantes y la duración del entrenamiento musical.
Al comparar los estudios individuales incluidos en su metanálisis, los autores encontraron que los estudios con un diseño de estudio de alta calidad, como los que utilizaron un grupo de niños de control activo que no aprendieron música, sino que aprendieron una habilidad diferente, como la danza o los deportes, no mostró ningún efecto de la educación musical sobre el rendimiento cognitivo o académico. Se encontraron efectos pequeños en estudios que no incluyeron controles o que no asignaron al azar a los participantes en grupos de control (los que recibieron capacitación diferente o ninguna) y grupos de intervención (los que recibieron capacitación musical).
Giovanni Sala, el autor principal dijo: «Nuestro estudio muestra que la idea común de que ‘la música hace que los niños sean más inteligentes’ es incorrecta. Desde el punto de vista práctico, esto significa que enseñar música con la única intención de mejorar las habilidades cognitivas o académicas de un niño puede no tener sentido. Si bien el cerebro puede ser entrenado de tal manera que si tocas música, mejoras en la música, estos beneficios no se generalizan de tal manera que si aprendes música, también mejoras en las matemáticas Optimismo de los investigadores sobre los beneficios de la formación musical parece estar injustificada y puede deberse a una mala interpretación de los datos empíricos anteriores».
Fernand Gobet, el autor correspondiente añadió: «No obstante, la formación musical puede ser beneficiosa para los niños, por ejemplo, mejorando la sociedad l habilidades o autoestima. Ciertos elementos de la instrucción musical, como la notación musical aritmética, podrían usarse para facilitar el aprendizaje en otras disciplinas».
Los autores advierten que se han realizado muy pocos estudios para llegar a una conclusión definitiva sobre los posibles efectos positivos de la música. educación sobre características no académicas o cognitivas. Puede valer la pena explorar posibles vías alternativas que involucran actividades musicales.
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Las lecciones de música mejoran las habilidades cognitivas y el rendimiento académico de los niños: estudio Más información: Beneficios cognitivos y académicos de la formación musical con niños: un metanálisis multinivel, Sala y Gobet, Memory & Cognition 2020. DOI: 10.3758/s13421-020-01060-2 Proporcionado por Springer Cita: formación musical puede no hacer que los niños sean más inteligentes después de todo: nuevo estudio (29 de julio de 2020) consultado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-07-music-children-smarter.html Este documento está sujeto a derechos de autor. de cualquiera trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.