El grupo de investigación aboga por priorizar el receso mientras las escuelas esperan el regreso de los estudiantes
Crédito: CC0 Public Domain
Mientras las escuelas K-12 esperan que los estudiantes regresen a las aulas en el otoño después de un período prolongado de aislamiento inducido por el coronavirus, un grupo internacional de investigadores tiene una súplica: no se olvide del recreo.
El recreo es un momento crucial para que los niños participen en actividades físicas, así como también practiquen sus habilidades de regulación social y emocional. Y va a ser una parte integral para permitir que los niños se recuperen del estrés e incluso del trauma provocado por la pandemia de COVID-19.
Ese es el mensaje de una declaración reciente publicada por la recién formada Global Recess Alliance interdisciplinaria. , que incluye profesionales de la salud, líderes educativos e investigadores de los EE. UU., el Reino Unido, Australia y Canadá.
«Si miramos de manera integral el desarrollo infantil y las necesidades de los niños, una de las cosas que sabemos de un conjunto gran parte de la investigación es que el juego es crucial para la forma en que los niños aprenden», dijo William Massey, uno de los autores de la declaración y profesor asistente de kinesiología en la Facultad de Salud Pública y Ciencias Humanas de la Universidad Estatal de Oregón.
La interacción social y las relaciones entre pares también son cruciales para un desarrollo saludable en general, dijo, y la actividad física ayuda a preparar el cerebro para el aprendizaje.
«El recreo proporciona un contexto para que sucedan todas esas cosas, «, dijo.
La actividad física también ayuda a los niños a desestresarse, lo cual es fundamental para mantener las funciones cerebrales de orden superior que pueden verse obstaculizadas por la ansiedad, dijo Massey.
La alianza espera que más adultos entiendan y valoren la necesidad del receso ahora, quizás después estar encerrados en casa con sus hijos en edad escolar durante meses debido a que los edificios escolares han cerrado debido a la pandemia.
Al mismo tiempo, existe la preocupación de que los adultos vean la resiliencia de los niños y asuman que están listos para seguir adelante, dijo Massey.
«Es fácil mirarlos en este momento y decir, ‘Oh, lo están haciendo bien’, pero en realidad, muchos de ellos probablemente están luchando en silencio», dijo. dijo. «Y existe el riesgo de que eso se agrave cuando las escuelas regresen y digan: ‘Necesitamos recuperar el tiempo perdido; necesitamos incluir más material'».
A la luz de la investigación sobre el aprendizaje y jugar, tratar de «ponerse al día» reduciendo el recreo a favor de más tiempo de instrucción sería contraproducente al crear estrés adicional para los niños e inhibir sus habilidades de pensamiento crítico, dijo Massey.
En cuanto a las preocupaciones de seguridad sobre el recreo en escuela, Massey señaló investigaciones que muestran que es más probable que el COVID-19 se propague en espacios interiores confinados. Argumenta que los niños estarán más seguros afuera durante el recreo que en las aulas.
La declaración de Alliance también incluye recomendaciones para mantener un saneamiento adecuado durante el recreo, incluido el mantenimiento de contenedores separados para el equipo del patio de recreo de cada clase; limpiar o rociar el equipo con desinfectantes después del recreo; agregar estaciones de lavado de manos e implementar tiempo de lavado de manos antes, durante y después del recreo; y fomentar una amplia variedad de actividades, incluidas las actividades en solitario.
En general, los educadores y administradores deben estar preparados para ser flexibles, dijo Massey. Por ejemplo, antes de la pandemia, Utah aprobó una ley que permitía a las escuelas públicas contar el recreo como tiempo de instrucción.
«Creo que ahora que estamos en este mundo posterior al COVID, (la ley de Utah) se convierte en un una solución realmente única e innovadora para el recreo», dijo Massey.
Tal vez el recreo en el futuro será una excursión clase por clase, en lugar de toda la escuela en el patio de recreo al mismo tiempo, dijo. Tal vez los maestros fomenten más actividades como correr y saltar, en lugar de jugar en equipos que luego deben desinfectarse.
Massey agregó que los educadores también deben ser flexibles en sus expectativas sobre el comportamiento de los estudiantes, especialmente considerando que algunos estudiantes pueden haber estado aislados en hogares abusivos o inseguros y podrían regresar a la escuela con un trauma y ansiedad significativos.
«Si no les damos a los niños una oportunidad y un espacio para sanar e interactuar, entonces nuestros objetivos de aprendizaje no importa porque no van a suceder», dijo. «Espere una amplia gama de respuestas y sea flexible en su enfoque hacia ellas.
«Piense en cómo nos hemos sentido los adultos durante todo esto, y multiplíquelo por 100; probablemente así es como se han sentido los niños».
Explore más
Los adultos juegan un papel clave en la participación de los niños en el recreo escolar, sugieren los investigadores Proporcionado por la Universidad Estatal de Oregón Cita: El grupo de investigación aboga por priorizar el recreo mientras las escuelas miran hacia el regreso de los estudiantes (28 de mayo de 2020) recuperado el 31 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2020-05-group-advocates-prioritizing-recess-schools.html Este documento está sujeto a derechos de autor Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.