Estudios de cuentos infantiles muestran diferencias en los enfoques ruso y estadounidense sobre las emociones
Crédito: Jerry Wang
Investigaciones recientes de padres en Rusia y Estados Unidos, así como literatura infantil en ambos países, resaltan cómo las diferencias culturales en la socialización de las emociones comienzan incluso antes de que los niños comiencen a asistir a la escuela. Específicamente, la investigación encontró que los padres rusos son más propensos que los padres estadounidenses a leer historias a sus hijos que presentan emociones negativas, como el miedo, la ira y la tristeza.
«En los EE. UU., se hace hincapié en el valor de las emociones positivas, como la felicidad o el orgullo», dice Amy Halberstadt, coautora de un artículo que describe ambos estudios y profesora de psicología en la Universidad Estatal de Carolina del Norte.
«En Rusia, hay más matices», dice Yulia Chentsova-Dutton, autora correspondiente del artículo y profesora asociada de psicología en la Universidad de Georgetown. «La cultura rusa parece valorar todas las emociones, incluidas las emociones negativas, y es importante aprender de estas emociones.
«Debido a que las historias que leemos y escuchamos de niños a menudo informan qué emociones valoramos, queríamos ver cómo esas historias podrían diferir entre estas dos culturas».
Con ese fin, los investigadores realizaron dos estudios. En el primer estudio, los investigadores reclutaron a 322 padres que tenían hijos menores de 10 años. Los padres pertenecían a tres grupos : 72 padres nacieron en EE. UU. y vivieron allí; 72 padres nacieron en Rusia, pero vivieron en EE. UU.; y 178 padres nacieron en Rusia y vivieron allí.
En este estudio, los investigadores preguntaron padres que describieran hasta qué punto los libros que leían a sus hijos representaban 10 emociones diferentes, seis positivas y cuatro negativas.
«No hubo diferencias entre los grupos en cuanto a la frecuencia de las emociones positivas, a todos les gusta un libro con algo de positividad», dice Anita Adams, una gra estudiante de último año de la Universidad de Kentucky que trabajó en el proyecto como estudiante universitario en NC State. «Sin embargo, los padres rusos optaron por leer libros con más emociones negativas que los padres estadounidenses. Los padres ruso-estadounidenses estaban entre esos dos grupos».
Y cuando los investigadores observaron las creencias de los padres sobre el valor de tristeza, encontraron que los padres rusos valoraban la experiencia de la tristeza más que los padres estadounidenses.
«Ese valor parecía ser parte de por qué estaban dispuestos a comprometerse más con sus hijos sobre las emociones negativas en general», dijo Halberstadt. dice.
El segundo estudio evaluó los 40 libros de ficción más vendidos dirigidos a niños en edad preescolar en los EE. UU. y Rusia. Los investigadores analizaron el texto y las ilustraciones de los 80 libros para evaluar el rango y la frecuencia de las emociones positivas y negativas.
Este estudio encontró que una gama más amplia de emociones está representada en los libros para niños que son populares en Rusia. , en comparación con los libros infantiles populares en los EE. UU. Específicamente, el texto de los libros rusos hace referencia a la ira y la tristeza con más frecuencia que los libros estadounidenses; y las ilustraciones de los libros rusos mostraban felicidad, ira y miedo con más frecuencia que los libros estadounidenses. Los investigadores encontraron esto incluso cuando tomaron en cuenta las diferencias en la longitud de los textos y la cantidad de ilustraciones que presentaban expresiones faciales.
«Tomados en conjunto, estos estudios destacan cómo los padres rusos interactúan con sus hijos sobre las emociones de manera diferente a los estadounidenses». padres», dice Halberstadt. «En pocas palabras, el estudio sugiere que es más probable que los padres rusos apoyen las oportunidades de involucrarse con sus hijos pequeños en emociones desafiantes, como la ira y la tristeza.
«Es posible que los estudios futuros deseen explorar lo que esto podría significar en en términos de proporcionar a los niños más herramientas con las que navegar por las emociones difíciles».
El artículo, «Y todos vivieron infelices para siempre: emociones positivas y negativas en los libros ilustrados estadounidenses y rusos», se publica en la revista Emoción.
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Nueva herramienta evalúa qué tan bien las personas interpretan las emociones de los niños Más información: Yulia Chentsova-Dutton et al, Y todos vivieron infelices para siempre: emociones positivas y negativas en libros ilustrados estadounidenses y rusos., Emotion (2021). DOI: 10.1037/emo0001021 Información de la revista: Emotion
Proporcionado por la Universidad Estatal de Carolina del Norte Cita: Estudios de cuentos infantiles muestra diferencias en los enfoques rusos y estadounidenses sobre las emociones ( 2021, 2 de diciembre) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-12-children-stories-differences-russian-approaches.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.