Impacto del curso universitario de personalidad en la comprensión de la personalidad

Damien Murray, profesor asociado de psicología en Tulane, y el candidato a doctorado James Moran formaron parte de un equipo de Tulane que estudió el vínculo entre los estudiantes que toman un curso de introducción a la psicología y su inteligencia disposicional. Crédito: Rusty Costanza

Para los estudiantes universitarios que estudian psicología, tomar un curso de introducción a la personalidad puede ser de gran ayuda para comprender los comportamientos y rasgos de otra persona.

Ese fue el hallazgo de un estudio de la Universidad de Tulane que analizó la conexión entre el curso introductorio de personalidad y la inteligencia disposicional de un estudiante.

El estudio, publicado en Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, una revista de la Asociación Estadounidense de Psicología, mostró que los estudiantes que tomaron la clase mostraron aumentos marcados en la disposición de inteligencia desde el comienzo de la clase hasta el final.

James Moran, Ph.D. candidato en el Departamento de Psicología de Tulane, dijo que la inteligencia disposicional es básicamente una comprensión de los rasgos de personalidad de otra persona. Analizar qué tan bien los estudiantes adquieren inteligencia disposicional plantea implicaciones importantes para los estudiantes en una variedad de entornos académicos, sociales y profesionales, dijo.

«Nuestros hallazgos sugieren que tomar un curso de introducción a la personalidad aumenta significativamente la comprensión de los estudiantes sobre personalidades de los demás», dijo Moran. «Entonces, pueden comprender el comportamiento de los demás en relación con su personalidad».

Moran se desempeñó como investigador principal en el equipo de investigación, que también incluía a Michael Hoerger y Damien Murray, ambos profesores asociados en el Departamento de Psicología y Ph.D. Laura Perry.

Los investigadores encuestaron a 19 estudiantes universitarios de Tulane que habían completado Introducción a la Psicología como requisito previo. Los estudiantes fueron evaluados en su conocimiento de la psicología de la personalidad el primer día de clase y el último día de clase en el semestre de otoño de 2019, utilizando un subcomponente de inducción de rasgos de inteligencia disposicional. Las puntuaciones de inteligencia disposicional de los estudiantes aumentaron significativamente desde el primer día de clase hasta el último día de clase. Los resultados se separaron aún más por factores de personalidad individuales y revelaron que los estudiantes aumentaron significativamente su comprensión de la apertura y la amabilidad.

«La educación en psicología de la personalidad equipa a los estudiantes para comprender científicamente los rasgos y comportamientos entre diferentes personalidades», dijo Hoerger.

Moran dijo que los hallazgos demuestran que los estudiantes adquieren conocimiento en su comprensión de las disposiciones centrales de la personalidad que varían entre las personas, incluidos los indicadores de comportamiento de los rasgos, cómo interactúan los diferentes rasgos y cómo los rasgos de personalidad se expresan en el comportamiento y la interacción.

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«La inteligencia disposicional nos ayuda a comprender mejor a las personas y se ha asociado con el éxito académico y profesional entre los estudiantes. Este conocimiento para los estudiantes los beneficiará en sus relaciones interpersonales y profesionales», dijo Moran.

Con base en los hallazgos de este estudio, los autores sugieren que la educación de la personalidad de los estudiantes es vital para su trayectoria académica y carrera profesional. Además, dijeron los autores, comprender las personalidades aumentará las interacciones individuales con los compañeros de clase y de trabajo con el tiempo, lo que podría minimizar los conflictos en los entornos laborales y ayudar a los estudiantes a ser más adaptables y versátiles en sus carreras.

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Rasgos de personalidad ‘contagiosos’ entre los niños Más información: James B. Moran et al, inteligencia disposicional del modelo de cinco factores como resultado del aprendizaje en un curso de personalidad de pregrado , Beca de Enseñanza y Aprendizaje en Psicología (2022). DOI: 10.1037/stl0000315 Proporcionado por la Universidad de Tulane Cita: Impacto del curso universitario de personalidad en la comprensión de la personalidad (2022, 29 de abril) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2022-04 -impact-college-personality.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.