La estimulación con corriente directa del cerebro sobre el área de Wernicke puede ayudar a las personas a aprender nuevas palabras
La mayor fuerza de la estimulación con corriente del cerebro sobre el área de Wernicke (a la derecha). Crédito: SPbU
La estimulación de corriente continua transcraneal (tDCS) es un método no invasivo de estimulación cerebral, en el que se aplican electrodos sobre ciertos lugares del cuero cabelludo, creando un campo eléctrico débil. Actualmente se utiliza para una variedad de propósitos: desde el tratamiento de la depresión y los síndromes de dolor hasta una mejor adquisición de nuevas palabras e incluso técnicas deportivas.
Durante la estimulación, el electrodo activo puede transmitir una carga eléctrica positiva o negativa. En el primer caso, esta estimulación se denomina ‘anódica’; en el último, se llama «cátodo». Los investigadores creen que la tDCS anódica generalmente conduce a la despolarización de las neuronas, lo que aumenta la probabilidad de su excitación cuando llega nueva información. La tDCS catódica, por el contrario, suprime la excitabilidad de las neuronas, lo que afecta negativamente las funciones neuronales. Sin embargo, el trabajo de científicos de la Universidad de San Petersburgo ha demostrado que en el caso de funciones cognitivas tan complejas como el habla, esto no es del todo cierto.
Los investigadores realizaron el siguiente experimento. Dos grupos de los participantes (24 personas cada uno) recibieron estimulación catódica o anódica sobre el área de Wernicke, la parte de la corteza cerebral asociada con la percepción del habla. Otro grupo fue uno de control, en el que los sujetos recibieron estimulación placebo (llamada simulada) que imita la tDCS configuración sin entregar corriente real a la cabeza del participante Después de eso, los sujetos estudiaron nuevas palabras concretas y abstractas, cuyo significado necesitan ed para inferir del contexto de las historias cortas. Los efectos de aprendizaje se evaluaron a nivel léxico y semántico inmediatamente después del entrenamiento. Para atestiguar los llamados efectos de consolidación de la memoria, que se sabe que tienen lugar después de una noche de sueño, también se evaluaron al día siguiente.
Para brindar las mismas condiciones a todos los participantes, los científicos seleccionaron muy rara vez conceptos usados u obsoletos (por ejemplo: una bolsa vieja hecha de roble, corteza de abedul, astillas de madera) o conceptos de otros idiomas para los que no había equivalente en ruso (por ejemplo: el poder incomprensible de una obra de arte que toca profundamente a las personas ). Además, los investigadores habían creado pseudopalabras novedosas que se parecían a las palabras rusas existentes. Se crearon en base a palabras reales del idioma ruso cambiando sus sílabas finales: se conservaron las dos primeras sílabas de la palabra y se cambió el segmento final (por ejemplo: ‘barbaris’ y ‘pervenets’, es decir, ‘barberry’ y ‘ primogénito’ se usaron para crear la novedosa pseudopalabra ‘barbanets’). Una de las oraciones contextuales sonaba así: «Habiendo percibido el olor característico, el naturalista Gennady entendió: hay un barbanets cerca».
El éxito del aprendizaje resultó ser diferente según el tipo de tDCS y el tipo de palabras (abstracto/concreto).En los grupos con estimulación anódica y simulada, los resultados en la adquisición de semántica abstracta fueron más bajos el segundo día que el primero, ya que puede esperarse dado el olvido natural. Sin embargo, tal disminución no se observó en el grupo catódico. Además, ambos grupos de estimulación fueron generalmente más exitosos en el aprendizaje que el grupo placebo. Este efecto fue especialmente pronunciado para ab semántica abstracta después de tDCS catódico.
«Nuestra investigación ha demostrado que en el procesamiento de la semántica abstracta y concreta están involucrados mecanismos neuronales diferentes pero superpuestos. Vemos que las áreas básicas del lenguaje juegan un papel clave en la adquisición de palabras abstractas. Además, la estimulación de estas áreas con corriente continua catódica hace que este proceso sea más eficaz», dice Diana Kurmakaeva, investigadora asociada del Laboratorio de Neurodinámica del Comportamiento de la Universidad de San Petersburgo y primera autora del artículo.
Diana Kurmakaeva señaló que los resultados obtenidos pueden ser útiles en el futuro para desarrollar técnicas de rehabilitación para personas con problemas del habla, por ejemplo, después de lesiones cerebrales o accidentes cerebrovasculares. En algunos casos, estos pacientes conservan la capacidad de operar conceptos concretos, pero son incapaces de utilizar conceptos abstractos. .
Dado que esta información se procesa y almacena de diferentes maneras en el cerebro, es importante conocer las áreas y técnicas específicas para influir en su actividad a fin de ayudar a las personas a recuperarse de las lesiones. La investigación consistirá en estudiar la influencia de diferentes tipos de tDCS en otra estructura central del lenguaje en el cerebro humano, el área de Broca, que es otro centro importante del habla en el cerebro humano y está relacionado principalmente con la producción del habla.
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La estimulación eléctrica del cerebro puede ayudar a las personas con esquizofrenia a aprender a comunicarse mejor Más información: Diana Kurmakaeva et al, La adquisición de palabras concretas y abstractas está modulada por tDCS del área de Wernicke , Informes científicos (2021). DOI: 10.1038/s41598-020-79967-8 Información de la revista: Scientific Reports
Proporcionado por St. Petersburg State University Cita: Estimulación con corriente directa del cerebro sobre El área de Wernicke puede ayudar a las personas a aprender nuevas palabras (21 de enero de 2021) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-01-current-brain-wernicke-area-people.html Este documento está sujeto a derechos de autor . Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.