Las mujeres al principio y en la mitad de su carrera experimentaron mayor estrés que otros académicos durante la pandemia

Crédito: CC0 Public Domain

La pandemia de COVID-19 ha afectado de manera desproporcionada a las mujeres que son miembros de la facultad académica al principio y en la mitad de su carrera, según un estudio reciente por investigadores de la Universidad de Illinois Chicago.

El estudio tuvo como objetivo identificar las características personales y profesionales para comprender el impacto de la pandemia en el cuerpo docente y, en consecuencia, en las implicaciones políticas. «Equilibrio entre la vida laboral y personal y la productividad entre los profesores académicos durante el análisis de clase latente de la pandemia de COVID-19», se publicó recientemente en el Journal of Women’s Health. «El objetivo de la investigación fue explorar patrones personales y características laborales que resalten cómo la pandemia afectó la actividad académica de los profesores en diferentes etapas de la vida y rango profesional», dijo la Dra. Pavitra Kotini-Shah, profesora asistente en la Facultad de Medicina e Investigación de la UIC. coautor. «Esperábamos que proporcionara información a los administradores mientras intentan modificar las políticas después de la pandemia».

Los investigadores invitaron a los profesores de la UIC a participar en la encuesta y se calcularon los resultados de 497 encuestados para el análisis cualitativo. Los encuestados respondieron 93 preguntas sobre el estrés laboral y doméstico, así como información demográfica.

Para la categoría de estrés laboral, se pidió a los encuestados que calificaran sus niveles de estrés para tareas que incluyen asistir a reuniones y funciones, administrar subvenciones, responsabilidades docentes, asesoramiento y responsabilidades clínicas y de comités. Para la categoría de estrés en el hogar, los temas de las preguntas incluyeron las responsabilidades del hogar, el cuidado personal y las obligaciones financieras. Las preguntas demográficas incluyeron edad, estado de pareja, hijos y sus edades, rango profesional y estado de tenencia, títulos obtenidos y su designación universitaria.

Los encuestados cayeron en cuatro clases de análisis diferentes:

• Clase 1: Mucho estrés en el trabajo y el hogar probablemente sean mujeres que son profesoras asistentes sin titularidad y al comienzo de su carrera; madres de niños más pequeños. Este grupo representó el 35% de los encuestados.
• Clase 2: Mucho estrés en el trabajo y en el hogar. Lo más probable es que sean mujeres que son profesoras asociadas con titularidad; madres de niños menores de 12 años. Este grupo representó el 22 % de los encuestados.
• Clase 3: Estrés laboral moderado y estrés doméstico bajo. Es más probable que sean hombres que son profesores titulares; menos probabilidades de tener hijos pequeños. Este grupo representó el 24% de los encuestados.
• Clase 4: Poco estrés en el trabajo y el hogar, muy probablemente hombres sin titular, instructores visitantes o adjuntos; menos probabilidades de tener hijos pequeños. Este grupo representó el 19% de los encuestados.

Las dos primeras categorías de profesores que tenían el mayor estrés en el hogar y el trabajo también tuvieron el cambio más significativo en el equilibrio entre el trabajo y la vida debido al COVID-19.

«La pandemia no ha afectado a los docentes por igual. Las personas que estaban al principio y en la mitad de su carrera se vieron afectadas negativamente por el aumento de la carga de trabajo, el estrés y la disminución del autocuidado», afirma el estudio.

«El estrés para la mayoría de los docentes proviene de compromisos y expectativas en conflicto. Es el cambio de estrés laboral entre prioridades contrapuestas de enseñanza, servicio, investigación y trabajo clínico», dijo la Dra. Bernice Man, profesora asociada de UIC de medicina clínica en la Facultad de Medicina y uno de los líderes del estudio.

Los encuestados en los grupos más estresados indicaron que su producción académica fue la que más sufrió cuando se trataba de reducir para controlar el estrés. Esto reflejó la hipótesis de los investigadores al iniciar la investigación. Además, otra investigación aludía a una brecha de género cada vez mayor a los pocos meses del comienzo de la pandemia, con una caída en el número de mujeres que envían trabajos de investigación a revistas académicas, dijo Kotini-Shah.

El proyecto surgió a través del trabajo que el equipo estaba realizando como parte de la construcción de carreras de investigación interdisciplinaria en la salud de la mujer, un premio K institucional financiado por los Institutos Nacionales de Salud para realizar investigaciones sobre sexo y género en el clínica y otras áreas de investigación.

«Cuando llegó la pandemia, continuamos reuniéndonos y hablando sobre nuestras luchas personales en el frente doméstico y en el trabajo, ajustándonos a los horarios y la atención clínica. Los malabarismos en el hogar y el trabajo contribuyeron al estrés, pero en Al final, fue la productividad de la investigación y la escritura, que tuvo la menor responsabilidad externa inmediata, la que más sufrió», dijo Kotini-Shah. «Eso, combinado con la incertidumbre y el riesgo personal sin precedentes, fueron los factores que llevaron a la creación de esta encuesta con la esperanza de escuchar lo que otros también experimentaron».

En su conclusión, los investigadores hacen un llamado a los líderes académicos a considerar los hallazgos del artículo y «reconocer el impacto variable de la pandemia en el cuerpo docente, tener en cuenta estas diferencias e incluir a los docentes con diferentes experiencias al ajustar políticas laborales y de promoción”.

Explore más

El COVID ha tenido un impacto en el bienestar de los académicos Más información: Pavitra Kotini-Shah et al, WorkLife Balance and Productivity Among Academic Teacher during the COVID-19 Pandemic : un análisis de clase latente, Journal of Women’s Health (2021). DOI: 10.1089/jwh.2021.0277 Información de la revista: Journal of Women’s Health

Proporcionado por la Universidad de Illinois en Chicago Cita: Las mujeres al principio y en la mitad de su carrera experimentaron un mayor estrés que otros académicos durante la pandemia (9 de diciembre de 2021) recuperado el 29 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-12-early-mid-career-women-experienced-higher.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.