Los confinamientos están dejando a los niños con TDAH en crisis

(HealthDay) Cuando la psicóloga clínica Maggie Sibley piensa en el impacto de la pandemia de coronavirus en los niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad, lo que más le preocupa son los adolescentes mayores que pueden abandonar la escuela secundaria y aquellos niños que pueden estar experimentando depresión.

Sería difícil argumentar que este año no ha sido difícil para todos, y eso puede ser aún más cierto para las personas que luchan con problemas de desarrollo neurológico o de salud mental.

«Creo que hay muchos más factores de riesgo en este momento para deprimirse, y las personas con TDAH ya tienen un mayor riesgo de deprimirse. Me preocupan esas cosas en términos negativos», dijo Sibley, quien es psicóloga clínica en el Centro para la Salud, el Comportamiento y el Desarrollo Infantil en el Instituto de Investigación Infantil de Seattle.

En un estudio publicado en línea el 14 de febrero en el Journal of Psychiatric Research, Sibley y otros observaron un grupo de 134 adolescentes y adultos jóvenes, y descubrió que informaron problemas con el aislamiento social, dificultades para participar en el aprendizaje en línea, problemas de motivación y aburrimiento que aumentaron durante la pandemia.

«No me sorprende escuchar eso [sobre el aislamiento social] porque mientras que la mayoría de los adolescentes tienen amigos con los que interactúan fuera de la escuela, los adolescentes con TDAH corren el riesgo de tener interacciones con sus compañeros solo en la escuela, «, dijo Sibley, quien está afiliado al grupo sin fines de lucro Niños y adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (CHAAD).

«Otro problema fue tener problemas con la experiencia de aprendizaje remoto. Y creo que parte de eso es que el aprendizaje remoto no es tan atractivo, naturalmente, y las personas con TDAH realmente necesitan entornos atractivos para aprender bien», dijo. «Y también pierden la estructura en la que creo que confían muchas personas con TDAH y el horario constante».

Numerosos estudios han demostrado un aumento de los síntomas durante la pandemia tanto en niños como en adultos con TDAH. , según una revisión reciente en el Journal of Adolescent Health de investigadores que incluyeron a Rosanna Breaux, profesora del Instituto Politécnico de Virginia y la Universidad Estatal de Blacksburg.

Eso incluye un aumento en los nuevos diagnósticos de TDAH, especialmente entre muchachos adolescentes, según una encuesta separada publicada por Athenahealth el año pasado. El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo cuyos síntomas incluyen problemas para prestar atención y controlar conductas impulsivas, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. Se puede tratar con medicamentos o terapias que incluyan estrategias para promover el buen comportamiento en el hogar y enseñar a los adolescentes habilidades para sobrellevar los síntomas.

La falta de estructura tiene pros y contras

«A nivel nacional, se han publicado datos que muestran que hay un aumento de personas que acuden por un diagnóstico de TDAH por primera vez o para preguntar acerca de tomar medicamentos, incluso si tenían un diagnóstico de TDAH pero no habían sido medicados en el pasado», dijo Sibley.

Puede haber personas que ya estaban luchando, pero solo cuando estaban en casa durante la pandemia y sus padres los observaban todo el día se dieron cuenta de lo difícil que era, anotó Sibley.

Otros pueden no haber experimentado problemas en entornos escolares normales, pero cuando perdieron la estructura y ganaron los factores estresantes involucrados en la pandemia, comenzaron a tener problemas.

«Creo que es un gran signo de interrogación si esas personas realmente tienen TDAH. Cuando pensamos en el TDAH, es una especie de experiencia de por vida que no solo aparece en los momentos difíciles, sino que esas personas todavía necesitan ayuda», dijo Sibley.

«Es bueno para ellos ser evaluados para el TDAH y que un profesional capacitado en dar un buen diagnóstico los ayude a determinar cuáles son sus próximos pasos, independientemente de si cumplen con los criterios para el TDAH», dijo. adicional.

No todas las partes de esta experiencia han sido negativas.

«Una forma en que podríamos ver esto es que esta es una oportunidad para que las personas con TDAH aprendan a sobrellevar mejor sus propios síntomas», dijo Sibley.

Según la psicóloga de Maryland Carey Heller, un lado positivo del aprendizaje a distancia durante la pandemia es que las tareas que hicieron que estos cambios fueran un desafío para los niños y adolescentes con TDAH también los ayudaron a desarrollar habilidades de funciones ejecutivas más sólidas.

Cómo ayudar a su adolescente a mantenerse enfocado

«Las debilidades en el funcionamiento ejecutivo son la base de muchos de los déficits centrales asociados con el TDAH», escribió Heller en un blog para CHAAD. Es miembro de la junta directiva de la organización.

Esto incluye la planificación, la organización y la memoria de trabajo, que los niños deben usar en varias plataformas para clases y trabajo en línea, anotó Heller.

«Creo que todos somos diferentes. Hay algunos niños con TDAH que, de alguna manera, prosperan con el aprendizaje a distancia o el modelo híbrido porque los maestros son más consistentes al poner cosas en línea», dijo Heller. «Creo que hay otros niños que están teniendo más dificultades porque les va mucho mejor con las señales en persona para recordar hacer cosas o prestar atención. Es más fácil retraerse si simplemente apaga la cámara».

Para los padres y los niños que aún tienen dificultades, puede ser útil establecer una rutina estructurada. Es útil que los niños colaboren en la rutina, incluso para los de 4 o 5 años, dijo Heller.

Sibley sugirió crear recompensas positivas por un buen esfuerzo durante el día. Además, asegúrese de que se sigan las adaptaciones a las que tienen derecho los niños con TDAH en el aprendizaje remoto.

El TDAH puede tener síntomas similares a la ansiedad y la depresión, por lo que es importante realizar una evaluación exhaustiva, dijo Heller.

Si las familias ahora están preocupadas por la posibilidad de que su hijo tenga TDAH, el primer paso es hablar con el pediatra de su hijo, dijo Sibley. El médico puede conectar a la familia con un psicólogo que pueda realizar una evaluación exhaustiva.

«Creo que existe un gran potencial de crecimiento durante este tiempo», dijo Heller. «Creo que los niños deben contar con los apoyos y las herramientas para poder tener éxito».

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Los dispositivos multimedia no causan TDAH, dice un investigador Más información: Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU. tienen más información sobre el TDAH. Información de la revista: Journal of Adolescent Health , Journal of Psychiatric Research

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Cita: Los bloqueos están dejando a los niños con TDAH en crisis (2021, 19 de febrero) consultado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-02-lockdowns-kids- adhd-crisis.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.