Los niños no pueden ignorar lo que escuchan cuando detectan emociones
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Los niños determinan las emociones por lo que escuchan, en lugar de lo que ven, según una nueva investigación.
El primer estudio de este tipo, realizado por el Departamento de Psicología de la Universidad de Durham, analizó cómo los niños captan las emociones de una situación.
Descubrieron que mientras los adultos priorizan lo que ven, los niños pequeños mostraron un dominio auditivo y priorizaron abrumadoramente lo que podían escuchar.
Los investigadores dicen que sus hallazgos podrían beneficiar a los padres que actualmente manejan el aprendizaje en el hogar y a los educadores profesionales al aumentar su comprensión de cómo los niños pequeños captan lo que está sucediendo. alrededor de ellos.
La investigación también puede proporcionar nuevas vías para comprender el reconocimiento emocional en niños con problemas de desarrollo como el autismo.
Los hallazgos se publican en el Journal of Experimental Child Psychology.
El autor principal, el Dr. Paddy Ross, del Departamento de Psicología de la Universidad de Durham, dijo: «Nuestro estudio encontró que los niños pequeños confían demasiado en lo que escuchan para emitir juicios sobre las emociones de una situación. Con tantos los niños gastan mucho más tiempo en casa actualmente, es muy valioso considerar lo que pueden escuchar y captar.
«También podría haber aplicaciones sobre cómo hacer que el aprendizaje en línea sea más efectivo, así como nuestra comprensión de cómo los niños con desafíos como el autismo puede detectar y comprender las emociones».
La investigación fue diseñada para probar si el ‘efecto Colavita’ previamente identificado, que había demostrado que alrededor de los ocho años de edad, los humanos tienden a responder más a los estímulos visuales que a los auditivos, y se mantuvo en situaciones más complejas como el reconocimiento emocional en niños pequeños.
El equipo llevó a cabo dos experimentos con voluntarios en tres categorías de edad (siete años y menores, ocho a 11 años y 18+).
A los voluntarios se les mostraron imágenes de humanos, con rostros borrosos, para los estímulos visuales, y voces humanas para los estímulos auditivos, que transmitían emociones felices y temerosas, tristes y enojadas.
Los estímulos se presentaron tanto solos como en correspondencia. Encontrando y contrastando combinaciones, y se les preguntó a los participantes cuál era la emoción predominante en cada uno.
El equipo descubrió que cuando se combinaban los estímulos visuales y auditivos, los adultos basaban su evaluación emocional en lo que podían ver, mientras que los niños pequeños abrumadoramente dieron prioridad a lo que podían escuchar.
Todos los grupos de edad obtuvieron más del 90 por ciento cuando se les presentaron estímulos visuales y auditivos de forma aislada. Se registró una puntuación similar cuando se combinaron los estímulos y se les pidió a los participantes que ignoraran los estímulos visuales e identificaran la emoción de la voz.
Sin embargo, cuando se les pidió a niños más pequeños y mayores que ignoraran la voz y la base su juicio sobre los estímulos corporales, el equipo descubrió que se desempeñaban significativamente peor que los adultos cuando se les presentaba una combinación en la que las emociones mostradas en los estímulos visuales y auditivos no coincidían.
Los niños también obtuvieron puntajes significativamente por debajo del nivel de probabilidad , lo que indica que no solo estaban adivinando, sino seleccionando la emoción hablada, en lugar de la visual, a pesar de que se les dijo que la ignoraran.
Dr. Ross ahora planea realizar más investigaciones para investigar si los niños pequeños aún confían en lo que pueden escuchar cuando hay expresiones faciales humanas y cuando las voces humanas se reemplazan con música que transmite emociones similares.
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La relación entre mirar/escuchar y las emociones humanas Más información: Paddy Ross et al, Los niños no pueden ignorar lo que oyen: la información emocional incongruente conduce a un dominio auditivo en los niños , Revista de Psicología Infantil Experimental (2021). DOI: 10.1016/j.jecp.2020.105068 Información de la revista: Journal of Experimental Child Psychology
Proporcionado por la Universidad de Durham Cita: Los niños no pueden ignorar lo que escuchan cuando detectan emociones (2021, 26 de enero) recuperado el 30 de agosto de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2021-01-children-emotions.html Este documento está sujeto a derechos de autor. Aparte de cualquier trato justo con fines de estudio o investigación privados, ninguna parte puede reproducirse sin el permiso por escrito. El contenido se proporciona únicamente con fines informativos.